或者你也曾經有以下問題:
 

 

問: “點解亞仔初中英文成績都OK,但一上高中好似追唔到?我見佢好勤力,成日溫書,但點解Grammar 都係咁差?”

 

答:  為何初中OK,高中追不上呢? 因為初中英文考試是有溫書範圍,只要同學乖乖溫書,做多一點練習,就能過關。例如考 Past Tense (過去式)你溫Past Tense,但高中英文科要求學生能準確運用生字和文法於『聽、寫、讀、說』四方面靈活運用,故沒有指定考試範圍,正因如此,剛升上高中的學生,時常對語文科溫書,無從入手。學生在初中時,大部份老師教授過於太公式化,僅有利於應付考試,未能幫到學生掌握英語運用。

 

本港部份學校利用大量機械式、公式化操練,例如: 強記不同時態下動詞表,背不同的片語表… 其實這樣的訓練環境,學生還可應付選擇題或填充題的測試,一旦涉及作文,要靈活運用時,就錯漏百出。

 

 

問:我串字好差,記極都記唔到。點做好?

 

答: 死記硬背的學習方式,只會增加你的壓力,你不停串10次、20次可能對默書有幫助,這叫金魚讀書法(即只靠短期記憶)。 要串字好,首先你要常常讀出聲,讀得多自然會對拼字方法略知一二。 學習亦講求技巧,要用一些學習方法,例如: 圖像記憶法,故事記憶法等等,這就可以自自然地記在腦中。

 

問: 我作文寫咗好多字,用咗好多生字,但都唔高分,點解?

 

答:「詞彙越深奧越好」 是一種學生常有的誤解,我們並不是說不應運用深奧的詞彙;倘若同學真的想運用深奧的詞語時,首先應問一問自己能否做到以下兩個條件:

 

1.清楚知道該詞的詞性和用法。

2.能夠正確運用較複雜的句子(sentences)。

因為深奧的詞彙應該配合較複雜的句子;不然的話,整篇文章會變得很pretentious(矯飾做作)和不自然。